與其鼓勵老師們走上街頭，請回歸教師會成立的「初心」..讓校園沒有老師被家長與行政霸凌吧!
韓進新語
因為教育部日前發布修正《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》及《公立高級中等以下學校教師成績考核辦法》，第一時間全國教師工會總聯合會昨天開記者會表示，修法無視基層教師長期反映的校事會議調查制度弊端，更疊床架屋增加程序負荷，宣布站出來反抗惡法，所以預計一月二十五日偕同各地方教師工會，號召全國教師走上街頭，集結教育部前抗議。
筆者認為惡法亦法是檢討的重點，筆者始終認為全國教師工會在體制內無法讓教育主管單位展現公平正義，難道自許可以幫全國教師成員獲得委屈平反，難道不要好好檢討? 這些年個人對名為教師會或教師工會滾滾諸公們，渠等打著為教師申張正義與打擊校園不公不義的個案，或者是幫無辜的第一線基層教師政權益，基本上完全符合教師團體成立的宗旨。遺憾的是，之前教師會或教師公會每一位成員要有申請入會與繳交會費才能享有相關的權益…也就是與教師團體沒有交集，基本上是沒沒資格獲得任何協助的機會，難道教師會或教師工會不該勇於檢討此不合理的制度盲點?
回到屬於校園的老師與家長會，乃至行政部門的糾紛，或變成新聞版面的對立，或自認為是無辜當事人為自身權益希望贏得社會同情，老實說這也是不得已的抗爭手段…尤其是學校的教師團體選擇壁上觀，甚至聯合家長 學校行政達成共識決，演變成達標解聘，記過處分的裁決標，最後變成當事人需要透過法律興訟取得最後的救濟。如果讓有擔當的教師工會以無私地投入幫所有老師反映不合理的待遇，涵蓋老師與家長 學校行政負責單位，乃至家長囂張氣焰的介入班級師生間的矛盾，屬於校園的對立就可能讓彼此間出現融洽氛圍吧!
所以筆者認為校事會議室壞校園倫理與校園和諧病灶，因為校園總是出現一些自認為對校園或班級有「校事會議」貢獻的家長在「興風作浪」與「幫弄是非」，結果成為「校事會議」必須面對場景，難道教師會與教育部不能「對症下藥」?讓家長會幹部不能介入班物或校務會議，請還給班級及學校以一個單純空間，所以建議與其鼓勵老師們走上街頭，請回歸教師會成立的「初心」..讓校園沒有老師被家長與行政霸凌吧!