今天的七星下，特別熱鬧。 因為又有一群人， 終於走到了夢想的門口。 大橘蹲在師培中心的窗台上。 看著一個個年輕人走過。 有人從大學時期就立下志願。 有人在教育學程裡熬過無數報告與試教。 有人在實習時第一次站上講台， 緊張到連板擦都拿錯邊。 有人考過教師檢定。 有人當過代理代課老師。 有人一年又一年地準備教甄。 把青春藏進考古題裡。 把夢想寫進讀書計畫裡。 把孤單留給

當一位老師要求學生訂正作業、提醒學生遵守秩序，或勸導學生改正不當行為時，心中想到的第一件事不再是「這樣對孩子有沒有幫助」，而是「會不會被投訴」；當學校接獲家長陳情時，第一個反應不再是了解事情經過、協助雙方溝通，而是擔心是否必須啟動調查程序。那麼，我們的校園文化恐怕已經悄悄發生改變。 近年來，校事會議制度成為教育現場最具爭議的議題之一。 制度設立的初衷，是為了建立處理不適任教師的機制，保障學

Small Talk: We often see seemingly successful people in the media expressing their opinions and praising their own achievements, but they rarely mention those who quietly contribute b

最近神隱許久的部長終於被記者找到了。 大橘蹲在窗台上，看著新聞畫面。 部長笑著說： 校事會議變少了。 制度改善了。 代理人制度建立了。 親師合作會更和善了。 學生也能更專心學習了。 聽起來。 一切都在變好。 大橘忽然想起以前看過的一個故事。 有個國王每天都只看地圖。 地圖上的河流很順。 地圖上的橋樑很完整。 地圖上的道路四通八達。 於是國王認為百姓一定過得很好。

2026 年，亞洲企業正陸續進入永續揭露的新階段。 台灣開始導入國際永續揭露準則，新加坡持續推動永續資訊揭露制度，歐盟全面實施企業永續報告規範，美國市場則持續關注企業在多元、平等與共融上的表現。 過去幾年，當企業談永續發展，多數焦點集中在環境議題。 減碳有數據。能源使用有指標。排放量有計算方式。 但當話題來到人才時，事情就變得複雜許多。 因為人才不像碳排放，可以被精準測量；也不像能源使用

近日，屏東縣兩則教育新聞引起不少教育工作者關注。 一則是今年國小（含幼兒園）教師退休人數達181人、國中教師61人，教師退休人數已連續三年增加；另一則則是今年共有13位國小校長退休，創下近五年新高。 從統計數字來看，這或許只是退休制度調整下的自然現象。教育處也指出，除了退休制度因素外，教師近年面臨的管教衝突、親師溝通壓力以及個人生涯規劃等因素，都可能影響退休意願。 然而，當教師退休增加、

大橘最近發現了一個秘密。 原來教育部可能偷偷研發出了《駭客任務》的技術。 只要讓老師點開研習影片。 按下播放。 能力就會自動下載進腦袋裡。 環境教育有問題？ 老師研習。 交通安全出問題？ 老師研習。 性平事件發生？ 老師研習。 數位教學不熟？ 老師研習。 防詐騙很重要？ 老師研習。 揭弊者保護？ 老師研習。 失智友善？ 老師研習。 最近老師離世引發社會震驚

近年來，國民教育現場正承受著一場前所未有的「教權海嘯」。近日媒體報導，臺南某國中的「謝老師」在面對家長鋪天蓋地的連環投訴下，身心俱疲。這並非單一個案，而是全臺各個國教階段（國中小、高中）無數教師正面臨的集體困境。在現行體制「家長無限投訴、政府無限調查、教師無限無助」的惡性循環下，我們必須嚴肅思考：當天平徹底傾斜，誰來保護在第一線搖搖欲墜的教權？ 謝老師的個案，由臺南市教育產業工會介入並實質協助了

那天夜裡，大橘蹲在窗台上。 風星正吹著這個時代的風。 脆上、臉書上、新聞裡，全都是教育的爭吵。 有人在討論老師能不能管學生。 有人在討論家長有沒有責任。 有人在討論校事會議。 有人在討論誰該下台。 每個人都在找兇手。 卻很少人問： 接下來該怎麼辦？ 一則故事出現在大橘眼簾。 那是1968年的美國。 一位黑人領袖遭到刺殺。 街頭燃燒著憤怒。 社會撕裂成兩半。 人們彼

深夜。 大橘蜷縮在屋頂上。 尾巴一甩一甩地數著星星。 忽然牠看見遠方有一群人站在路口。 有人穿軍服。 有人抱著公文。 有人拿著粉筆。 他們都望著同一個方向。 卻沒有人知道下一步該往哪裡走。 大橘好奇地問： 「你們在等什麼呀？」 其中一位老師笑了笑。 「等明年會不會調薪。」 「調多少。」 「為什麼調。」 「其實我們也不知道。」 大橘愣了一下。 耳朵都豎起來了

熱播韓劇《鐵拳教育》以「教權保護局」督察用物理性鐵拳整治惡霸學生、制裁恐龍家長的劇情，引爆全亞洲共鳴。這部戲劇之所以讓人直呼痛快，正是因為它精準刺破了當前過度強調「學生人權」所帶來的反噬。 對照台灣的教育現狀，這記「鐵拳」並非虛構的校園神話，而是第一線教育人員集體焦慮與壓迫的真實寫照。 一、 台灣教室的冷酷現實：從「依法管」到「不敢管」 台灣在推動「零體罰、零威脅」的過程中，管教權的界線變得

深夜。 大橘趴在屋頂上，看著新聞。 新聞主播興奮地說： 「台灣經濟表現亮眼！」 「科技產業再創新高！」 「AI、半導體持續領先全球！」 大橘抬頭看看天上的糧星。 糧星沒有說話，只是低頭看著地面。 因為祂知道。 所有人都在談晶片。 卻很少有人談晶片是怎麼長出來的。 一塊晶片不會自己從土裡冒出來。 它需要一個孩子。 一個願意研究化學的孩子。 一個願意愛上物理的孩子。 一個

近來，肇因校事會議而起的調查爭議，受到質議的癥結都在於對事件真相的懷疑。然而，不論最終的結果為何，從哲學的視角來看，你是否曾懷疑過事件的「真相」嗎？ 很多人常以為自己知道的真相，就是唯一的真相。1986年，英國相當具公信力的《衛報》（The Guardian）推出一則發人省思的廣告片〈觀點〉（points of view）（影片網址：https://youtu.be/_SsccRkLLzU） 。

隨縣市長選戰逐步升溫，台北市長蔣萬安與民進黨挑戰者沈伯洋在教育政策上的首波交鋒，昨日於教育博覽會正式引爆。蔣萬安高調拋出「六大教育新政」，試圖以「帶薪出國進修」、「機器人教育中心」等亮眼亮點建立台北教育的國際與科技形象；然而，沈伯洋隨即切入基層痛點，指出北市校園正遭遇「教師缺額多、日常工作超載、霸凌與毒品處理耗能」等實質困境，並提倡引進「第三方機制」。 這場政策對話不應只是選舉攻防，而是重新檢視

Small Talk: Water balloon fights are a graduation tradition in many schools in Taiwan. Around graduation season, tens of thousands of water balloons throwed by students and teachers

　　近年來教育現場發生劇烈的改變，發生諸如學生持刀殺人、學生霸凌學生、學生棒打老師[1]等各類型管教衝突事件，嚴重者已造成人員傷亡。社會各界對於此一現象的蔓延擴大無不憂心忡忡。 　　為什麼教育現場管教事件愈來愈嚴重？以下從幾個脈絡發展加以探討。 　　首先，教育改革發動以來，校園從「教師為中心」，轉變成「學生為中心」，教育理念也從「教師教學」，轉變成「學生學習」，教師的角色從「指導者」，轉變成「

最近。 《鐵拳教育》很紅。 紅到老師在看。 家長在看。 學生在看。 連平常不看韓劇的人都在看。 大橘原本以為。 大家喜歡的是裡面的打鬥場面。 後來才發現。 大家真正喜歡的。 不是拳頭。 而是公平。 劇裡有校園惡霸。 有權勢家長。 有濫用制度的人。 有把老師逼到角落的人。 然後。 他們一個一個受到制裁。 一個一個付出代價。 一個一個被阻止。 觀

當全球 2.6 億青年處於 NEET 狀態，從台灣、大陸、港澳、新馬到北美，華人世界正在面對同一個課題：如何讓每一個人在人生重要的轉折點上，看見方向、做出選擇，並持續前進。 當全球都在關注青年失業率時，一個更值得被看見的數字正在浮現。 根據 ILO《2026 全球就業與社會趨勢》報告，全球青年失業率（15-24 歲）降至 12.4%，創下近十五年新低。然而，同一份報告也指出，全球約有 2.6