今晚的天空有點沉。 大橘蹲在校園圍牆上，看著教室一盞盞熄燈。 明天。 那位離開的老師即將公祭。 許多老師默默安排出時間。 有人準備獻上一朵花。 有人只是坐在車裡發呆。 因為他們不知道該說什麼。 他們只是害怕。 害怕有一天，故事會輪到自己。 🌙靜星低著頭。 沒有說話。 祂只是輕輕點亮一盞燈。 送給那位離開的老師。 願您放下所有疲憊。 願您不必再獨自承受那些

最近大橘在教師群組裡。 看到一個很常出現的劇情。 孩子回家說： 「老師針對我。」 家長生氣。 孩子回家說： 「同學故意欺負我。」 家長生氣。 孩子回家說： 「我根本沒做那件事。」 家長更生氣。 然後第二天。 老師、家長、學生。 三方會談。 校長出現。 主任出現。 輔導室出現。 最後整間學校都出現了。 大橘每次看到這種場面。 都會想到一句話：

最近大橘越來越覺得。 老師這個職業， 很像踩地雷。 你永遠不知道： 下一步是教育。 還是校事會議。 事情其實很小。 小到以前大概五分鐘就能處理完。 兩個孩子因為借文具起爭執。 一個生氣。 一個委屈。 教室氣氛鬧得僵僵的。 老師沒有罵人。 也沒有處罰。 只是蹲下來陪其中一個孩子聊很久。 最後一起想到： 「不然寫張卡片和好吧。」 孩子認真寫了。 對方也收下

在少子化的社會氛圍下，家長對孩子的關注與保護日益提高，對於學校教師的管教方式，往往也多了幾分疑慮。這樣的情形，容易讓親師生之間產生不必要的誤解與猜忌，甚至影響孩子的學習與成長。然而，教育本應是一場合作，而非對立，唯有建立良好的溝通橋梁，才能讓孩子在穩定與信任中茁壯。 初入教育現場時，曾有前輩提醒：「只要是為了孩子好，多數家長都願意配合老師。」這句話讓我深受啟發，也成為我教學生涯的重要信念。因此，

普特融合的現況     依據2025年特殊教育統計年報資料顯示，高級中等以下學校身心障礙類特殊教育需求學生(以下簡稱特殊生)安置一般學校有14萬615人(約占97.03%），安置特殊教育學校有4,307人（約占2.97%），而安置在一般學校中的特生，其主要在以下各班類型中接受特教服務：在分散式資源班計有7萬9,052人（約占56.2

普特融合的現況     依據2025年度特殊教育統計年報資料顯示，高級中等以下學校身心障礙類特殊教育需求學生(以下簡稱特殊生)安置一般學校有14萬615人(約占97.03%），安置特殊教育學校有4,307人（約占2.97%），而安置在一般學校中的特殊生，其主要在以下各班類型中接受特教服務：在分散式資源班計有7萬9,052人（約

    近年來，校園霸凌事件層出不窮，無論行政部門獲朝野立委都表現出高度重視的樣子，然而，學校現場老師的真實感受卻是大相逕庭。有權力的人都說要檢討、要改寄、要撐起學校，但直到現在，我們感受到的校園霸凌防治體系，仍是一張千瘡百孔、資源匱乏、且將所有壓力最終傾瀉於基層教師與孩子的破網。     以去年底喧騰一時的賴委員兒子霸凌事件為例，身為一名老師，看到新聞時，我的心情與其說是驚訝，不如說是深深的無

早自習從何而來？ 為什麼學校的第一堂正課是8:30左右開始，學生卻得要早了快一小時到校？日治時期，在正課之前學生到學校準備被稱做「早自習」。《圖解臺灣教育史》作者之一的蔡元隆回覆，早自習源自日治時期，「自習」在當時是指在上課前給學生時間複習課業或靜下心做自己的事。當時學制裡並沒有法規硬性規定這樣的作法，通常公、小學校會自行訂立，而目前教育史也沒有系統地談到「早自習」這個名詞。（註1） 早自習合

國際巨星的家庭肥皂劇 今年（2026）年初英國足球傳奇貝克漢的長子布魯克林貝克漢，發表6頁「核彈級指控」的震撼聲明，指控父母長年控制他的生活、破壞他的婚姻、傷害他的妻子妮寇拉佩茲等，控訴家人不斷透過媒體與社群塑造「完美家庭」形象，實際上並非如此。 台灣愛（礙）？的教育 在台灣，以「直昇機父母」來稱呼這樣的父母。「直昇機父母」是指過份介入兒女生活，保護或是干預其生活的父母，因為類似直升機一樣的

🌱 LumotTalk｜家長篇 AI 時代的孩子，需要一個讓他願意努力的理由 興趣：天賦方程式的第一把鑰匙   在 AI 能做到的事情越來越多的時代，分數早已不能保證一個孩子的未來。 世界經濟論壇（World Economic Forum）在《Future of Jobs Report》中指出： 2030 年前，全球將有近 40% 的核心工作技能被重新定義。 孩子若只靠技巧或分數走