最近大橘在教師群組裡。
看到一個很常出現的劇情。
孩子回家說：
「老師針對我。」
家長生氣。
孩子回家說：
「同學故意欺負我。」
家長生氣。
孩子回家說：
「我根本沒做那件事。」
家長更生氣。
然後第二天。
老師、家長、學生。
三方會談。
校長出現。
主任出現。
輔導室出現。
最後整間學校都出現了。
大橘每次看到這種場面。
都會想到一句話：
家長最大的誤會之一，
就是認為自己的孩子不會說謊。
但科學研究可能會讓很多人嚇一跳。
根據發展心理學研究。
兩歲左右的孩子。
就開始出現說謊行為。
三歲接近一半。
四歲更高達八成。
等等。
先不要急著把孩子抓去審問。
這不是說孩子變壞了。
反而代表另一件事。
孩子的大腦開始進化了。
因為說謊其實需要一種能力。
叫做：
「我知道你不知道我在想什麼。」
換句話說。
當孩子開始會說謊。
代表他開始理解：
別人有自己的想法。
自己也有自己的想法。
這其實是認知發展的重要里程碑。
風星今晚翻開一本心理學筆記。
裡面寫著：
兩三歲的孩子。
可能是幻想跟現實分不清。
四五歲的孩子。
開始會保護自己。
避免責罵。
維護面子。
六歲左右的孩子。
已經開始學習圓謊。
甚至能把故事補得有模有樣。
大橘看到這裡忽然笑了。
因為很多老師都知道。
有些孩子說故事的能力。
如果拿去寫作文。
早就滿級分了。
「作業呢？」
「被風吹走了。」
「考卷呢？」
「被狗吃掉了。」
「那你家根本沒養狗啊？」
「隔壁的。」
有時候連孔明影子都佩服。
這些孩子的即興創作能力。
但真正麻煩的。
其實不是孩子說謊。
而是大人太快相信自己想相信的版本。
孩子說一句。
家長立刻進入戰鬥模式。
老師說一句。
家長覺得是在推卸責任。
同學說一句。
又變成另一個版本。
最後事情越滾越大。
真正的問題卻沒人處理。
教星今晚說了一句很有意思的話：
「孩子說的未必是假話。」
「但也未必是真相。」
因為孩子看到的世界。
本來就帶著自己的情緒。
自己的害怕。
自己的委屈。
自己的想像。
所以當孩子回家告狀時。
最重要的不是立刻選邊站。
而是先停一下。
問問：
「發生了什麼？」
而不是：
「誰欺負你？」
問問：
「你當時怎麼想？」
而不是：
「老師怎麼可以這樣？」
因為很多時候。
孩子真正需要的。
不是一個立刻衝出去替他打仗的大人。
而是一個願意陪他一起理解事情的大人。
大橘看過很多親師衝突。
一開始都是誤會。
後來卻變成戰爭。
但是小木偶的故事，
大家都讀過，
變成大人時，卻說小孩絕不會說謊。
孔明搖著羽扇，慢慢說道：
其實老師不是敵人。
家長也不是敵人。
大家原本都是同一隊。
只是有時候。
孩子一句話。
就讓所有人忘記了這件事。
靜星今晚很亮。
亮得像教室最後一盞還開著的燈。
呼嚕。
孩子會說謊。
其實不稀奇。
大腦發展本來就會經過這個階段。
真正重要的是。
當孩子說出一個故事時。
大人有沒有足夠的智慧。
一起找出故事背後的真相。
而不是急著替故事選邊站。 🐾🌟
