從在野黨屆立委人數優勢 基將在12月12日拚三讀三讀通過停砍公教年金談起
韓進 教師新語 之前在台灣’從事中小學教職被認為是高尚的公職與擁有優渥待遇，同時還有寒暑假的福利…尤其是只要服務年資滿25年加權年齡達75這個數目字，就可以辦理提早退休，至於附帶18趴的福利更是令非學校老師工作者眼紅….但在種種引人側目與質疑下，年改把矛頭指向學校老師必須承擔新高福利的特權公職人員..後來民進黨政府利用這一波對老師的敵意，擴大公務員與警消，然後達及軍人。透過執政黨所設計
與其鼓勵老師們走上街頭，請回歸教師會成立的「初心」..讓校園沒有老師被家長與行政霸凌吧! 韓進新語
與其鼓勵老師們走上街頭，請回歸教師會成立的「初心」..讓校園沒有老師被家長與行政霸凌吧! 韓進新語 因為教育部日前發布修正《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》及《公立高級中等以下學校教師成績考核辦法》，第一時間全國教師工會總聯合會昨天開記者會表示，修法無視基層教師長期反映的校事會議調查制度弊端，更疊床架屋增加程序負荷，宣布站出來反抗惡法，所以預計一月二十五日偕同各地方教師工會，號召
把家長的焦慮，轉成孩子未來的底氣
Lumo Talk 教師篇 06.2 當升學壓力、排名與恐龍家長同時上場，學科老師很容易被推回「只補弱點、只看分數」的老路。但 AI 時代的關鍵是：學科弱點更容易被個人化工具補足；真正能讓孩子走得遠的，是「天賦方程式 × 硬實力 × PAC 3P軟實力」的金三角。本文以「躲避球理論」延伸，提供老師可立即上手的親師溝通話術、教室任務設計、3C引導與世界/台灣案例，幫你在環境不變時，仍守住初衷、養出
天賦在前、能力在後、順序不能錯
LumoTalk 家長篇 06.1 天賦在前、能力在後、順序不能錯：為什麼這是 AI 時代，孩子最穩定、也最抗風雨的「金三角競爭力模型」 我們不是不想相信孩子，而是太怕他輸在這個世界 在多年的家長陪伴現場，我幾乎沒有遇過「不在乎孩子感受」的父母。 相反地，大多數家長其實非常清楚孩子的興趣、特質與優勢，也真心希望孩子可以走在自己喜歡、也適合的方向上。 但真正讓家長停下腳步的，往往不是不認同
冤獄補償只是起點，終結濫訴噩夢更是當務之急
2026年4月17日，立法院三讀通過《教師法》第25條、第53條修正案，明定教師於暫時停聘接受調查後，若最終未受解聘或終局停聘並回復聘任，除原已補發之本薪（年功薪）外，將擴大納入「學術研究加給」之補發。教育部表示支持，全教總亦肯定此舉為「維護教師權益的重要拼圖」。然而，我們必須嚴正指出：冤獄補償只是起點，真正亟待解決的，是從源頭終結校園濫訴的系統性噩夢。 本次修法的正面意義不容否
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從在野黨屆立委人數優勢 基將在12月12日拚三讀三讀通過停砍公教年金談起
韓進 教師新語 之前在台灣’從事中小學教職被認為是高尚的公職與擁有優渥待遇，同時還有寒暑假的福利…尤其是只要服務年資滿25年加權年齡達75這個數目字，就可以辦理提早退休，至於附帶18趴的福利更是令非學校老師工作者眼紅….但在種種引人側目與質疑下，年改把矛頭指向學校老師必須承擔新高福利的特權公職人員..後來民進黨政府利用這一波對老師的敵意，擴大公務員與警消，然後達及軍人。透過執政黨所設計
與其鼓勵老師們走上街頭，請回歸教師會成立的「初心」..讓校園沒有老師被家長與行政霸凌吧! 韓進新語
與其鼓勵老師們走上街頭，請回歸教師會成立的「初心」..讓校園沒有老師被家長與行政霸凌吧! 韓進新語 因為教育部日前發布修正《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》及《公立高級中等以下學校教師成績考核辦法》，第一時間全國教師工會總聯合會昨天開記者會表示，修法無視基層教師長期反映的校事會議調查制度弊端，更疊床架屋增加程序負荷，宣布站出來反抗惡法，所以預計一月二十五日偕同各地方教師工會，號召
天賦在前、能力在後、順序不能錯
LumoTalk 家長篇 06.1 天賦在前、能力在後、順序不能錯：為什麼這是 AI 時代，孩子最穩定、也最抗風雨的「金三角競爭力模型」 我們不是不想相信孩子，而是太怕他輸在這個世界 在多年的家長陪伴現場，我幾乎沒有遇過「不在乎孩子感受」的父母。 相反地，大多數家長其實非常清楚孩子的興趣、特質與優勢，也真心希望孩子可以走在自己喜歡、也適合的方向上。 但真正讓家長停下腳步的，往往不是不認同
把家長的焦慮，轉成孩子未來的底氣
Lumo Talk 教師篇 06.2 當升學壓力、排名與恐龍家長同時上場，學科老師很容易被推回「只補弱點、只看分數」的老路。但 AI 時代的關鍵是：學科弱點更容易被個人化工具補足；真正能讓孩子走得遠的，是「天賦方程式 × 硬實力 × PAC 3P軟實力」的金三角。本文以「躲避球理論」延伸，提供老師可立即上手的親師溝通話術、教室任務設計、3C引導與世界/台灣案例，幫你在環境不變時，仍守住初衷、養出
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觀點與評論
82童受害，局長自請處分竟無下文？ --把關機制全面失靈，首長豈能無責？
台中某國小棒球隊教練松志彬涉嫌性侵、猥褻，歷年來受害者多達82名學童，最小年僅8歲，檢方三波偵結，累計犯行90次，甚至查扣40部性影像。這起案件早已超越單一「狼師」的個人犯罪，而是整個教育與體育體系把關機制徹底崩壞的鐵證。當悲劇蔓延數年、橫跨數十名無辜孩童的童年，我們要問的不是「為何只有一個教練犯罪」，而是「為什麼教育局的防線全面失守？」 更令人憤怒的是事後的官僚冷漠。民進黨台中
校園開放不等於無圍牆，勿置孩童於險境
自1980年代末期以來，宜蘭縣開始出現許多打破傳統、不同於以往的公共建設，引發了1990年代以「地域性」角度為思考的「宜蘭現象」，在學界被稱為「宜蘭新建築運動」風潮，部分建築師團隊藉此實踐「無圍牆校園」的理想。另在1980年代臺北市開始開放校園，臺北市政府於民國79年11月頒布《臺北市立各級學校校園開放實施要點》，對學校校園開放時間訂出規範，課餘時間讓民眾能使用校園空間；臺北市政府亦考慮到校園
沒有教師荒 只有代理教師荒？ 文教立委竟成教育豬隊友
近年來，台灣師資荒日益嚴峻，要真正改善，沒有捷徑，更不能病急亂投醫，只能扎扎實實從改善教育環境、提升教師待遇等做起，才能真正減少師資荒。 但就在教育部提出的各種短線作法，諸如要老師超鐘點、降低入職門檻、去證照化等，備受各界批判之際，立委陳培瑜卻彷彿發現新大陸似的大聲嚷嚷：「是代理教師荒，不是教師荒」…
那些被稱為「難搞」的老師，才是校園的防腐劑
在台灣的校園生態系裡，「合群」是一種類似宗教信仰的最高道德。 從踏入師培體系的第一天起，我們就被餵養了一套關於「志業」的宏大敘事。入職宣誓時，那份肅穆感並非來自對專業知識的敬畏，而是來自一種近乎殉道式的自我暗示：教育是無私的奉獻。於是，導護、包山包海的行政庶務、如同服務業般的親師溝通，都被扣上了「教育愛」的大帽子。 當這頂帽子扣下來時，如果你感到沈重、如果你試圖閃躲，體制內部的慣性力量就會立刻