兒福聯盟在去年（2025）的台灣青少年心理健康調查指出，國內國中生心理健康拉警報，升學壓力大、沉迷社群成為國內青少年的兩大問題。心理健康問題正在校園中逐漸浮現，許多學生的情緒困擾甚至影響身體健康，甚至無法正常到校與進行人際互動。
根據兒盟調查發現，青少年每天使用社群的時間長達5小時！超過三分之一的學生自覺沉迷於社群媒體，而這些學生出現情緒困擾的比例，較未沉迷於社群媒體的學生高出2倍以上；同時，卻只有不到半數的孩子願意和家人傾訴日常，缺乏親子間的支持與對話，讓青少年在面對壓力時更加孤立無援。
筆者在校園現場觀察，過去國中生問題多以幫派或教養問題居多，孩子可能會受到外界社會誘因的吸引，而離開校園。但這幾年校園面臨最大的挑戰已經不是來自實體社會的誘惑，而是無邊無際的網路世界，孩子在現實生活中可能因為感受不到家庭溫暖、課業壓力大、或被同儕排擠而在網路上尋求慰藉，甚至不用需要與人互動，網路上無窮無盡的短影音，甚至是現在最夯的ＡＩ，都讓這些在現實生活受挫的孩子找到情感投注的對象，而且這些對象不會拒絕他，潑他冷水，一段時間的嘗試之後，孩子很快就被網路世界吞噬，不管老師費盡心力，也是無力可回天。
當然現今青少年問題不能單純歸因爲個人網路成癮，可能都會伴隨著個體身心、發展障礙或遲緩等狀況，再加上家庭失能等問題，多重複雜的因素交織在孩子身上，當他還小沒有能力做出任何反應（擊），但當進入青春期，身心變化極具的時期，他發現自己已經不是過去那個只能任人擺佈的小孩子，他可以用言語或行動來反抗過去壓迫他的一切。各種退縮、自傷、甚至是違法行為就開始會顯現出來，而父母這時才警覺到孩子不對勁，要開始管教時，才發現自己已經管不動孩子了！
Ａ生七年級剛入學時，只是話不多，不太跟同學互動，之後常遲到，甚至不到校。原因是家長因工作忙碌，沒有時間陪伴孩子，從小就用3C產品當保姆，到了國中以後已經約束不了，晚上在家玩遊戲玩到太晚，早上爬不起來，但家長只要限制他使用網路，他就開始砸東西，甚至辱罵家人，幾次深夜甚至還鬧到樓下鄰居報警，家長也無可奈何。最後在學校協助下，彈性調整他的上學時間，也不強制他要入班上課，安排他在輔導室自學，同時積極協助尋訪醫療資源，目前穩定就醫，狀況才穩定下來，但還是無法正常入班上課。
在各國政府陸續實施16歲以下青少年使用社群平台禁令的同時，台灣教育部卻遲遲以無法達成共識為由，未公布校園手機管制規範。而社會大眾似乎也還沒有意識到網路正在腐蝕我國青少年的身心狀態，家庭功能嚴重退化，甚至許多家長也都有沈迷網路的問題。校園位居於與家庭接觸的第一線，每每感嘆家庭功能不彰，卻無能為力，而地方政府卻僅以通報責任要求校方，卻給不出資源和解方。台灣的教育該何去何從？