窗邊的聽風者

    台灣教育現場正面臨一場值得深思的權責失衡：教師肩負管教與教育學生的責任，卻在管教權限上日益受到限制；相較之下，家長握有子女教養的主要權利，卻在履行教育責任方面缺乏相應的制度要求。一位負責照顧數十名學生的教師，往往必須反覆斟酌每一句話、每一項管教措施，擔心被解讀為體罰、霸凌或不當管教；然而，真正握有孩子主要照顧權的家長，在參與班親會、督促作業、管理手機使用、建立生活規範等教養責任上，