宏尚

在教育專業成長的漫長馬拉松裡，最令人振奮的，從來不是高深理論的層層堆疊，而是當種子播撒進教學現場後，夥伴老師們傳來的「實踐甜美成果」。 這學期第三次來到南投縣某一所國小，與一線的夥伴老師們展開關於「學習共同體班級經營」的深刻對話。如何突破僵化的教學困境、優化課堂的學習環境，一直是一線夥伴最關切的核心。而這一次的造訪，卻讓我深深被南投這群熱血教師的實踐力所感動。 「數學三星二架」的課堂實踐：

走進南科實中高中部的那個段考午後，空氣裡沒有預期中的疲憊，反而流淌著一種蓄勢待發的專注。老姜先從詢問大家「學共是什麼？」、「大家做到了嗎？」、「為什麼做不到？」等問題，聚合夥伴們一起討論研究，看著基地班夥伴老師們目光炯炯的眼神，深切感受到，當教育者聚集在一起「共學」時，那股能量激盪出的火花，正是教育現場最動人的風景。 這不只是一場關於「學習共同體」的理論講授，更是一場多年課例實踐的生