課堂外的筆記

抑揚

從教三十年，我在教室實踐教學並輔導學生，也輔導教師。

這裡記錄課堂關鍵：權力結構、師生互動、家長角色。

依經驗剖析現場現象，追蹤政策與課堂落差，提出專業診斷。

校園霸凌的隱形轉變
校園霸凌的隱形轉變：從受害者到反擊者的反擊型霸凌校園霸凌不只有強者單向欺凌弱者，還有一種更危險、也更容易被忽略的類型——反擊型霸凌：原本的受害者在長期求助無門後，選擇以暴制暴，從被欺負者轉為新的霸凌者。這不是孩子突然變壞，而是制度失靈後的必然結果。反擊型霸凌的起點，往往就在受害者第一次向老師求助的那一刻： •「你們只是打打鬧鬧，不要小題大做」 •「他家裡可憐、成績不好，你多體諒他」 •「
專欄輔導管教