WhoseEdu 教育平台 LOGO
  • 新聞
  • 評論
  • 教育最前線
  • 親子
  • 交流
  • 監督
  • 關於我們
  • 友善連結
  • 登入
      • 頭條
      • 報導
      • 社論
      • 短評
      • 訪談
      • 獨家
      • 影音
      • 焦點話題
      • 調查報導
      • 公民記者
      • 政策倡議
      • 民意調查
      • 專欄
      • 專欄作家
      • 教育論壇
      • 好文轉載
      • 系列
      • 師資荒
      • 教育政策
      • 課程教學
      • 教案分享
      • 行政減量
      • 輔導管教
      • 校長遴選
      • 少子化對策
      • 行政甘苦談
      • 校事會議
      • 代理教師
      • 校園奇聞
      • 幼兒教育
      • 特殊教育
      • 高等教育
      • 技職教育
      • 學校體育
      • 師培專區
      • 學生專區
      • 親師專區
      • 我有好點子
      • 教養
      • 共學
      • 教育資訊
      • 教師徵選
      • 教師介聘
      • 校長甄選
      • 主任甄選
      • 升學資訊
      • 產學合作
      • 讀書心得
      • 好書推薦
      • 退休理財
      • 打工資訊
      • 學貸留學
      • 重大政策追蹤
      • 教育部忙什麼
      • 立法院忙什麼
      • 地方教育
      • 粉絲團
      • 投稿須知
      • 合作提案
      • 支持我們
      • 刊登廣告
    • 友善連結

# 世界教師日

  • 世界教師日不應只是口頭致敬

    世界教師日不應只是口頭致敬

    2026年10月5日,是《教師地位建議書》問世六十週年的日子。六十年前,聯合國教科文組織與國際勞工組織共同奠定全球教學專業的基石,明確宣示:教師的勞動權益與專業自主,是捍衛教學品質與師道尊嚴的根本。六十年後,臺灣卻仍深陷師資流失、行政壓迫與尊嚴失落的危機。臺灣教育產業工會等九大工會在世界教師日前夕發表聯合聲明,不是為了慶祝,而是為了敲響警鐘,這份跨越一甲子的國際承諾,在臺灣竟仍是一紙空談。
    社論# 世界教師日# 教師地位建議書
關於我們聯絡我們隱私政策
教育部立法院

Copyright © 2026 - Whose EDU