近年來，「同工不同酬」的現象在幼兒園職場中廣泛受到關注。教保員與正式幼教師在工作內容上高度重疊，許多教保員也具備教師證，卻因少子化導致正式職缺有限，只能擔任教保員，領取相對較低的薪資。這樣的情況不僅影響從業人員的職涯發展與滿意度，也對幼兒教育品質產生實質衝擊。 　　教保員與教師在職前訓練上的確存在差異。教保員須完成32學分課程，涵蓋幼兒發展、教學方法與教育實踐等內容；而教師須修滿48學分、完