台灣的教師荒問題在近年顯著惡化，不僅發生在偏鄉，甚至連都會區學校也難以倖免，特別在全教總成功爭取多項改善代理教師權益後，台北市這2年代理教師聘任優勢不再後，更刺激台北市長蔣萬安於 2026 年初正式啟動了「教育革新三箭」，在教師待遇及福利上採取薪資加碼：全國最高額度的「行政工作獎金」、工時減量：導師每週減授 1 節課、身心支持：擴大教師心理諮商服務。但這些表面性的措施，決不可能解決系統性問題，教育

    中小學師資荒日益嚴峻，無論從教育部的數據，或來自學校現場不斷發出的求救，在在顯示師資荒已從偏鄉蔓延至都會區，成為全面性的「教育國安危機」。曾幾何時，教師被普遍認為是穩定的職業，究竟為何淪落成危險職業，以至於乏人問津？   結構性病因浮現：三大推力逼走教師     Whose Edu綜合教育團體調查與現場教師訪談，發現師資荒背後存在三大結構性病因： 一、校園環境惡化，教師成