在當前教育現場行政負擔日益沉重的背景下，如何有效提振教師士氣、穩定校務運作，確實是教育部責無旁貸的課題。然而，近期圍繞教師行政獎金加碼所引發的中央與地方權責爭議，恰恰暴露了教育部決策思維的根本謬誤：不願正視《教師待遇條例》所規範的本薪與學術研究加給調整，反而以枝微末節的獎金制度試圖搪塞基層訴求，最終導致了「一國多制」的公平性危機。   檢視教育部此次的行政獎金政策，表面上是回應「行政大逃亡」