標榜「首善之區」的台北市，在教育政策上理應是全台標竿。然而，當「普特融合」的口號喊得響亮，第一線教育現場的真實景象卻是另一番光景——老師忙於處理學生的生理需求，特教助理員人力嚴重短缺，政策承諾與現實之間存在巨大落差。 根據統計，台北市月薪制的特教助理員僅有38人，其餘882人皆為時薪制。這樣的結構性問題，直接導致特教助理員招募困難。時薪制不僅薪資偏低，更缺乏穩定的工時與保障，試問

新北市教育局宣示將推動無口語、無生活自理能力的學生進入普通班，這份充滿理想性的宣示，在教育現場卻像一顆深水炸彈，炸出了長年掩蓋在「融合教育」美名下的制度裂痕。當官員在冷氣房裡描繪共融藍圖時，第一線教師正面臨著沒有助理員、沒有無障礙環境、沒有足夠特教支援的「三無」戰場——這不是融合，而是硬生生的「共熔」，熔掉教師的專業熱情，熔掉特教生的適性權利，也熔掉普通生的學習品質。 政策與現實的平行時空