LumoTalk 家長篇 05.1
由天賦的方程式 養成的就業力：
AI 時代，父母真正該為孩子準備的，不是更多補習，而是這套能力系統
當 AI 什麼都會了，父母反而更不能缺席
這幾年，許多家長心裡其實都卡著一個問題。
孩子問：「這個 AI 都會了，那我還要學嗎？」
家長想的是：「如果 AI 什麼都能做，我的孩子，還能靠什麼工作？」
世界經濟論壇在《Future of Jobs Report》中指出：
到 2030 年，全球約 39% 的核心工作技能將被重新定義。
這並不是在說「孩子沒有未來」，
而是在提醒我們：
👉 未來的工作不再只靠技能，而是靠人。
PAC 在陪伴無數家庭與職涯個案後，越來越確定一件事：
在 AI 時代，父母真正重要的角色，不是替孩子追最新工具、最新證照，而是幫孩子建立一套——AI 取代不了的能力底盤。
一、從天賦方程式到能力養成：
為什麼「知道孩子是誰」還不夠？
之前，我們談的是天賦方程式：
天賦 = 興趣 × 價值觀（信念）× 人格特質
換句話說就是：「孩子是誰、為什麼而動、用什麼方式走人生。」
但許多家長接著會問：「知道天賦之後呢？
這跟考試、工作、未來真的有關嗎？」
答案是肯定的，但中間少了一座橋——能力養成!
天賦不會自動變成就業力。
如果能力沒有順著天賦培養，很容易出現兩種狀況：
孩子很努力，但越來越疲累
能力看起來不少，卻沒有長期競爭力
所以，能力不是亂補、亂練，而是要「長在對的位置」。
二、PAC 為什麼堅持區分「硬實力」與「軟實力」？
在 PAC 的系統裡，能力分成兩大類。
🔹 硬實力（Hard Skills）
學歷、證照、專業技術、考試成績。
它們重要，也必要，但有一個共同特性：
折舊快、可複製、容易被 AI 取代。
🔹 軟實力（Soft Skills）
學習能力、情緒力、溝通合作、問題解決、思辨與當責…..等等
這些能力不容易被考試測量，卻是企業在 AI 時代最需要、也最稀缺的。
OECD 在《Learning Compass 2030》中明確指出：
未來真正能帶著孩子走遠的，不是單一技能，
而是能持續學習、與人合作、為決策負責的能力組合。
三、PAC 的 3P（實）力模型：
把未來能力，變成家長看得懂的地圖
PAC 將「未來就業能力」整理成一套清楚的系統——3P10（實）力。
這不是口號，而是一張能力地圖。
🔹 Pioneer（超越自己）
自主學習能力
情緒力2.0 (生涯韌力)
這是一切能力的起點。
AI 不會為自己設定學習目標，也不需要承受挫折；
但孩子未來的人生，一定會碰到!
🔹 People（好好做人）
溝通力
合作力
領導力
未來的工作幾乎都與人有關。AI 可以給答案，但無法建立信任。
🔹 Professional（用心做事）
數位／AI 素養
問題解決能力
創新力
AI 很強，但它仍需要人來定義問題、做價值判斷。
🔹 心腦合一
心：當責
腦：思辨力
這是能力能不能被信任、被長期使用的關鍵。
四、這些能力，家長要怎麼教？ 不是上課，而是在生活中「一起練」！
很多家長聽到軟實力，會覺得抽象。
但事實上，軟實力幾乎都在家庭日常中被形塑。
下面這張表，是 PAC 最想送給家長的一張「實用地圖」。
家庭互動 × 能力養成對照表（家長一起練版）
日常情境 | 常見反應 | 家長可直接用的問法／說法／作法 | 正在培養的能力 |
孩子卡關 | 立刻給答案 | 「你現在卡在哪一步？」 | 自主學習 |
情緒爆炸 | 要他冷靜 | 「我看得出來你現在很挫折。」 | 情緒力 |
親子衝突 | 誰對誰錯 | 「你在意的是哪一點？」 | 溝通力 |
家庭分工 | 父母接手 | 「你想負責哪一段？」 | 合作力 |
孩子主導 | 立刻糾正 | 「你可以說說你的想法，我們聽聽看。」 | 領導力 |
使用 3C | 禁止或放任 | 「你今天用這個做了什麼？」 | 數位素養 |
遇到問題 | 直接解法 | 「如果不能找我，你會怎麼解？」 | 問題解決 |
孩子犯錯 | 責備 | 「這件事的後果是什麼？」 | 當責 |
質疑學習 | 敷衍回答 | 「你覺得這個能力未來用在哪？」 | 思辨力 |
能力不是一次學會，而是在這些情境中，一次一次被練出來的。
五、家長最容易踩的三個雷區
❌ 雷區一：覺得軟實力長大自然會有
結果是孩子進入職場才發現「不會學、不會溝通、不會承壓」。
❌ 雷區二：只看成果，不談過程
孩子學會的是避免犯錯，而不是解決問題。
❌ 雷區三：把 3C 當成敵人
不是沉迷，就是偷用，反而錯失培養數位素養的機會。
六、孩子離不開 3C，家長該怎麼引導？
與其問「要不要給」，不如問「怎麼給」。
PAC 建議家長三個觀念轉換：
從「限制時間」轉向「討論用途」
從「監控」轉向「一起使用、一起討論」
從「禁止」轉向「引導反思」
關鍵不是少用，而是用得有目的、有意識。
七、為什麼 PAC 說：軟實力才是孩子真正的就業保險？
因為技能會過期，工具會更新，產業會改變，
但以下三種人，永遠不容易被取代：
願意學、學得快的人
能與人合作、被信任的人
能在混亂中思考、願意承擔後果的人
這些，正是 3P（實）力的核心。
我們陪父母把能力「養起來」
接下來幾集的《下一堂課》，我們不再只談「孩子適合什麼」，而是陪父母一步一步看懂：
能力，如何在家庭日常中被培養，
如何順著天賦長出來，最後成為真正的就業力。
未來，不是屬於最會考試的人，而是屬於知道自己是誰，也有能力把自己活出來的人。
PAC量表工具產品
CII生涯興趣量表
功能性：探測個人職業興趣類型
適用對象：高中、大學生、轉職者、生涯探索者
TSCS:2田納西自我概念
功能性：評估個體的自我概念（自我認同、自我價值感）
適用對象：青少年／大學生、自我探索與成長課程
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功能性：檢視個人對職涯的限制性信念
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