教育的修行路

當一位老師要求學生訂正作業、提醒學生遵守秩序，或勸導學生改正不當行為時，心中想到的第一件事不再是「這樣對孩子有沒有幫助」，而是「會不會被投訴」；當學校接獲家長陳情時，第一個反應不再是了解事情經過、協助雙方溝通，而是擔心是否必須啟動調查程序。那麼，我們的校園文化恐怕已經悄悄發生改變。 近年來，校事會議制度成為教育現場最具爭議的議題之一。 制度設立的初衷，是為了建立處理不適任教師的機制，保障學

近日，屏東縣兩則教育新聞引起不少教育工作者關注。 一則是今年國小（含幼兒園）教師退休人數達181人、國中教師61人，教師退休人數已連續三年增加；另一則則是今年共有13位國小校長退休，創下近五年新高。 從統計數字來看，這或許只是退休制度調整下的自然現象。教育處也指出，除了退休制度因素外，教師近年面臨的管教衝突、親師溝通壓力以及個人生涯規劃等因素，都可能影響退休意願。 然而，當教師退休增加、

近年來，台灣社會對於校園人權的關注明顯提升。從反霸凌、性平教育，到學生身體自主權與情緒教育，教育現場逐漸建立起以學生為主體的保護思維。這些改革並非沒有必要，相反地，它們反映了社會對兒少權益的重視，也代表教育正在朝向更尊重個體的方向前進。 然而，在這些討論不斷擴張的同時，另一群長期身處校園核心的人，卻逐漸成為被忽略的存在。 那就是 教師。 「教師人權」在台灣一直是個相對陌生的詞彙。 當社

這幾天，教育圈瀰漫著一股揮之不去的哀戚。高雄市某明星國小的一位自然科前輩，在五月的陽光下，從他奉獻半生的校園高處墜落。身為同樣在講台奮鬥的同行，這則新聞不只是報紙上的社會事件，更像是一記重錘，敲碎了我們平日努力維持的專業面具。 幽默背後的孤獨：誰看見了老師的求救信？ 在學生的眼中，他是那位「教學幽默、無人不知」的受歡迎老師。然而，在那樣充滿笑聲的表象下，卻藏著一顆需要請長假「身心調適」的心

最近，關於「學習歷程檔案」的新聞又再次引發討論。 有人因為備審資料與實際經歷不符，被撤銷錄取資格；有人質疑學生的反思文章根本是 AI 代寫；也有老師坦言，現在的學習歷程，早已不是「記錄學習」，而是另一場升學競賽。 只是這一次，比的不是考卷分數。 而是誰更會包裝自己。 制度當初的理想，其實並不壞。 學習歷程原本希望讓教育不要只剩下一次考試，而是讓孩子的學習過程、探索經驗與多元能力，也能被

教育部近日宣布，未來四年將推動全台22縣市達成「1人1機」，並搭配AI方舟計畫，投入超過百億元經費，全面加速數位教材、AI學習工具與教育平台建置。看得出來，台灣正在用國家等級的速度，迎接AI時代。只是，當我們全力往前衝時，世界另一端卻開始踩煞車。 近年來，瑞典、芬蘭、丹麥等國家，陸續重新檢討「全面數位化教育」政策。他們開始限制中小學生在校使用手機與平板，重新大量採購紙本教材，甚至有國家直接宣布禁

「少子化之後，老師應該會過剩。」這曾經是台灣社會對教育現場最普遍的想像。 但這幾年，現實卻朝著另一個方向發展：不是學生少了，老師就夠了；而是學生還在，老師卻開始不想進來、不想留下來，甚至連「代理教師」也愈來愈難找。 近期媒體報導指出，台灣不只正式教師甄選出現搶才現象，連代理教師、代課教師都面臨缺口；《報導者》更指出，全台國中小無教師證代理教師已破萬人，許多年輕人是在沒有完整師培經驗下，被倉

近日，政府提出「0至18歲每月補助5000元」的少子化對策，引發社會高度討論。若全面實施，等同國家願意在一名孩子成年前，投入超過百萬元的公共資源。從人口政策的角度來看，這代表政府終於開始理解：少子化問題，不能只靠口號，而必須付出實質成本。 這樣的方向，值得肯定。 但在討論「如何讓孩子出生」的同時，我們似乎很少繼續追問另一個更深層的問題： 當孩子出生之後，他們會在什麼樣的教育環境中長大？