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葉明政

當「附帶決議」變身研習聖旨:誰在製造教育現場的數位勞役?
免責政治:官僚體系的風險轉嫁術 在先前討論中有提到,教育現場衍生「強制研習」亂象的重要背景之一,在於官僚體系為了處理民意機關與社會輿論壓力,傾向採取「風險規避」的免責政治所致。透過強制規定教師研習主題及時數,行政官僚能將系統性的治理失敗轉嫁為教師個人的專業責任。本文則進一步拆解實例說明:這種免責政治究竟是如何利用法理漏洞,將不具約束力的「附帶決議」包裝成綑綁現場教師的行政聖旨。 法理偷渡:拿「專欄教育政策行政減量
那張「上不完的研習清單」扼殺了誰的專業?
近日,在基層教師的社群平台上,一張羅列著環境教育、性別平等、交通安全、數位教學增能(A1、A2、A3),乃至於揭弊者保護與失智友善等課題的「上不完的研習清單」,引發網路論壇強烈迴響。教師群組中隨處可見「除了叫我們研習之外,教育主管機關還會幹嘛?」的質疑。細究這類質疑並非單純的情緒宣洩,而是一場對教師專業主體性如何被行政體系蠶食的集體詰問。 本文進一步運用 Carol Bacchi 的「問題陳專欄教育政策行政減量
