教育部宣布進一步開放外籍教師進入中小學，教授藝能科及活動類等非學科領域課程。表面上是為舒緩師資不足，實則讓沉寂已久的雙語政策爭議再度浮上檯面。若未能正視問題根源，這項政策不僅無助於提升教學品質，更可能重蹈覆轍，對師培體系與教學現場恐都將造成難以彌補的傷害。     開放外師教授藝能科，最根本的問題在於混淆了教育目標與語言工具的主從關係。藝能科教育的核心，在於培養學生的核心素養與實作能力，