近年來，第一線中小學教師面對校園事件處理制度，逐漸形成一種難以言喻的程序壓力。課堂上的管教方式、親師溝通的誤解，甚至一般教學與行政管理爭議，都可能進入教師不適任事件的調查程序。當案件一旦啟動調查，教師可能面對數月的訪談、資料蒐集與程序應對，學校也必須投入大量行政人力。 值得注意的是，這並非教師團體單方面的抱怨。教育部在2026年1月修正《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》時，已公開承