教育部有一部教育大法規—《師資培育法》，堪稱所有師資培育制度的母法。 從政策制定、課綱設計，到教師資格考試、教育實習，乃至最終教師證的取得，幾乎所有「成為老師」的程序，都必須以此為依據。 其中，民國108年修正的第8-1條，是近年影響滿大的一項條文。 這條規定的出現，與教育現場密切相關—當特定科別出現師資不足，或因政策推動需要，便可透過類似像「學士後學分班」快速補充教師來源。像是幼教、本土語