近年來教育現場發生劇烈的改變，發生諸如學生持刀殺人、學生霸凌學生、學生棒打老師[1]等各類型管教衝突事件，嚴重者已造成人員傷亡。社會各界對於此一現象的蔓延擴大無不憂心忡忡。 　　為什麼教育現場管教事件愈來愈嚴重？以下從幾個脈絡發展加以探討。 　　首先，教育改革發動以來，校園從「教師為中心」，轉變成「學生為中心」，教育理念也從「教師教學」，轉變成「學生學習」，教師的角色從「指導者」，轉變成「

消失的管教權：被「防禦性教學」壟斷的教室 現在的老師，正被迫學會一種新的生存技能：防禦性教學。 當學生不服管教，第一反應不再是反省，而是拿起手機向家長告狀。而家長在社群媒體與過度膨脹的保護欲驅使下，往往選擇無條件信任孩子，隨即向校方投訴。在招生至上、擔心負面輿論的學校，校長最恐懼的莫過於家長鬧大或學生轉學。 為了平息紛爭，校方最常使用的手段就是啟動校事會議。這看似程序的正義，實則是對教師專業