2026 年 5 月 17 日，由花蓮縣議員（花蓮市）候選人陳財能主辦的公聽會——「從東里國中王宣文老師『未審先判』案談起——校園程序正義在哪裡？」順利舉行。
本次公聽會邀集大學教授、高中、國中、國小教師代表、教育工會成員，以及關心教育議題的公民共同參與，並邀請花蓮縣政府教育處處長翁書敏及東里國中校長杜鎮宇親自或派員與會，期待讓社會聽見不同立場聲音。然而令人遺憾的是，兩位皆未出席。
身為花蓮縣各級學校產業工會秘書長，我認為，這場公聽會討論的早已不只是王宣文老師個案，而是整個教育現場共同面對的制度問題。
王宣文老師事件之所以受到關注，在於社會所質疑的核心，不是教師是否應接受檢視，而是：程序是否完備？權益是否受到保障？是否存在「未審先判」疑慮？
公聽會中，多位教師共同指出，原本設計用於處理重大不適任教師案件的「校事會議」制度，在部分實務運作中，已逐漸出現偏離設計初衷的現象。
當制度啟動門檻模糊、小案大辦、調查機制擴張，甚至可能受到外部壓力、家長團體、公民活動或政治因素影響時，制度便可能從保護學生的機制，轉變成教育現場的壓力來源。
近年來，花蓮教育現場已有越來越多教師反映：面對校事會議，不再只是擔心案件本身，而是擔心制度本身。
教師開始產生恐懼與焦慮，擔憂任何教學、管教或親師互動，都可能進入調查程序；專業自主逐漸萎縮，校園信賴關係也受到影響。
這種寒蟬效應，不應成為教育現場的日常。因此，本次公聽會形成幾項重要共識：
第一，校事會議制度應回歸重大不適任教師案件處理本旨。
第二，應強化教師程序保障，避免「未審先判」、程序瑕疵及權益受損。
第三，建立更透明、公正、符合教育專業的調查與救濟制度。
第四，若制度無法有效改善，應進一步檢討、限縮，甚至討論廢除現行校事會議制度。
會中亦決議，由本人代表向花蓮縣各級學校產業工會，並向全國教師工會總聯合會（全教總）反映基層教師聲音，推動校事會議制度檢討；並持續蒐整第一線教師經驗，作為制度改革的實證基礎。
此外，本次公聽會共識也將透過台灣東社社長吳建銘教授協助，轉陳立法委員范雲及立法院教育文化委員會，作為未來教育監督與制度改革參考。
教育，需要學生權益保障；同樣也需要教師程序保障。
程序正義，不是保護任何人，而是保護每一個人。
因為當程序失守時，受傷的不只是教師，而是整個校園信任體系。
我們期待的，不是對立，而是改革；不是寒蟬，而是信任；不是恐懼，而是真正的教育專業。
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