笑傲教育江湖

在《學校型態實驗教育實施條例》通過之後，國內學校型態實驗教育遍地開花，近10年來已成為許多縣市相競彰顯其教育創新成果之舞臺。事實上，全球教育革新步伐持續推進，然因我國教育體制偏向集權，對快速更迭的革新步調回應較慢，學校型態實驗教育（以下簡稱實驗教育為替代）實能讓體制內的學校提供體制外的學習機會，並提供家長更多的教育選擇權，立意良善。然而，當國家解鎖課程綱要對學校課程實施的緊箍咒後，無論是被動遭地方

近幾年來，各地方因教師荒而需才孔急廣開缺額，每年數以千計的考生汲汲投入各縣市教師甄選，以求得上岸之機會。這些考生均是完成國家師資培育課程且具備國家核定之合格教師資格，不乏是已具教學經驗之代理教師，大多符合各縣市既要具備豐富專業知識，且兼具優異教學技能者。然而身為家長及教育現場工作者不禁想要關心：透過這種教師甄選而來的是會教書的老師?還是會考試的老師？ 這種關心其來有自。家長希望子女的任教老師是能