2026年，當臺灣的教育現場仍在為了校園霸凌、學生失控、管教權被閹割而陷入集體焦慮時，鄰國馬來西亞拋出了一記震撼彈。馬國政府於近期正式落實《2026年反霸凌法令》，其中最引人注目的，是首度引入了「共同責任」機制：法規明確規定，若未滿18歲的兒少被裁定涉及霸凌，其父母或監護人必須連帶承擔法律責任，情節嚴重者，涉案家庭最高可面臨高達25萬令吉（約合新臺幣百餘萬元）的巨額賠償或罰款。 這項法令的核心邏

曾經，我是一位真正熱愛教育的人。 我熱愛備課，熱愛設計教材，熱愛研究新的教學方法；我願意犧牲假日參加研習、撰寫計畫、投入各種教育政策與教學專案。我不是為了績效，也不是為了掌聲，而是單純相信——教育真的可以改變孩子的人生。 我是長年遊走各個班級的科任老師，但我記得每個班級裡每個孩子的名字。 我知道誰擅長繪畫、誰喜歡打球、誰其實很敏感卻總故意裝酷；我知道哪個孩子父母常吵架、哪個孩子其實很渴望被稱讚

今天學校內的老師們在討論學生會考的午餐延伸的問題，疫情間的會考午餐，為了防疫，由學校統一幫學生訂便當。疫情過後，以服務考生的心態，多年來還是年年幫考生訂便當，收拾廚餘、餐盒。但今年，老師的擔心增加了...... 善意與責任的邊界 若學校幫學生訂便當，但學生吃壞肚子，如此誰要負責？ 辦公室裡的老師提出，還是我們發問卷，上面寫清楚我們只是代訂。但這樣真的就沒事嗎？以現今的校園，誰要負責是一件嚴重的

如何防治校園霸凌，以真正落實校園友善，越來越受社會重視，但校園霸凌事件的背後，極可能是家庭因素，以賴瑞隆委員為例，就公開承諾加強陪伴孩子與善盡教養責任，但此事件仍引發社會對校園安全與家庭教育責任的深刻反思。     事實上，校園霸凌絕非單一個案，只是涉及政治圈或社會名人，更容易引起輿論關注而已，如今新聞風波已過，我們實應更加聚焦校園霸凌防治體系中「家庭責任」與「校園支持」雙雙不足的結構性

校園霸凌事件層出不窮，從大學、專科到國中，接連發生學生或遭退學者持刀入校的事件；再加上去年底備受矚目的立委之子涉入校園霸凌案，一連串的警訊將「家庭管教」與「校園安全」再次引起社會矚目。這些事件看似獨立，實則指向同一個核心困境：當家庭教養功能式微或失靈時，我們的校園與社會機制，是否具備足夠的韌性與資源來承接這些迷途的孩子，並同時保障多數師生的安全？     嘉義那名遭退學的十七歲少年，離校

    台中某國小棒球隊教練松志彬涉嫌性侵、猥褻，歷年來受害者多達82名學童，最小年僅8歲，檢方三波偵結，累計犯行90次，甚至查扣40部性影像。這起案件早已超越單一「狼師」的個人犯罪，而是整個教育與體育體系把關機制徹底崩壞的鐵證。當悲劇蔓延數年、橫跨數十名無辜孩童的童年，我們要問的不是「為何只有一個教練犯罪」，而是「為什麼教育局的防線全面失守？」     更令人憤怒的是事後的官僚冷漠。民進黨台中