深夜。
大橘趴在屋頂上，看著新聞。
新聞主播興奮地說：
「台灣經濟表現亮眼！」
「科技產業再創新高！」
「AI、半導體持續領先全球！」
大橘抬頭看看天上的糧星。
糧星沒有說話，只是低頭看著地面。
因為祂知道。
所有人都在談晶片。
卻很少有人談晶片是怎麼長出來的。
一塊晶片不會自己從土裡冒出來。
它需要一個孩子。
一個願意研究化學的孩子。
一個願意愛上物理的孩子。
一個潛心計算數學的孩子。
一個願意熬夜做科展的孩子。
而在這些孩子的背後，
站著一群老師。
孔明影子搖著羽扇笑了。
「世人總以為打贏赤壁靠東風。」
「其實在東風來之前，還得先有人讀書。」
這幾年政府一直告訴大家：
台灣經濟史上最好。
出口創新高。
科技產業創新高。
股市創新高。
GDP創新高。
但奇怪的是。
當老師們希望建立合理調薪制度時，
得到的答案卻總是：
再研究。
再協調。
再由行政院統籌。
大橘有點困惑。
如果科技業是護國神山。
那數學老師是什麼？
物理老師是什麼？
化學老師是什麼？
那些帶科展、做實驗、陪學生熬夜的老師又是什麼？
難道神山是天然長出來的嗎？
最有趣的是。
當科技業缺人才時，
企業願意開出高薪。
於是許多原本有能力教科學的人，
慢慢離開教室。
走進園區。
走進實驗室。
走進企業。
因為同樣的專業。
那裡得到的尊重與待遇，
往往高得多。
糧星終於開口。
祂說：
「農夫不會把最好的種子全部賣掉。」
「因為那是明年的收成。」
「但有些國家卻正在把最好的教師慢慢推離教育現場。」
更諷刺的是。
世界各國開始提高教師待遇。
因為他們知道，
少子化時代最珍貴的資源不是土地。
不是工廠。
不是晶片。
而是孩子。
而孩子的未來，
掌握在老師手上。
大橘忽然想到一個畫面。
如果有一天。
台灣的孩子還在用世界最先進的AI平板。
還在學最先進的科技課程。
卻找不到願意教數學的人。
找不到願意教物理的人。
找不到願意帶科展的人。
那會是什麼模樣？
也許那一天。
新聞還是在報：
「台灣經濟創新高。」
但教室裡。
已經沒有人願意留下來種樹了。
糧星望著遠方的星空。
輕輕說了一句：
「所有護國神山的起點，都曾經只是教室裡的一顆種子。」
而種子若沒有人照顧。
再好的未來藍圖，
也長不成森林。
🐾
——七星下的大橘
