教育部近期預告修正「各級學校申請外國教師聘僱許可及管理辦法」，擬開放外籍教師於中小學教授生活、藝文、體育、健康等非語文領域課程，此舉引發教育界強烈反彈。
臺灣教育產業工會、台南市教育產業工會、高雄市教師職業工會、屏東縣教育產業工會、宜蘭縣教師職業工會、基隆市教師職業工會、苗栗縣各級學校產業工會、新竹市教師職業工會、新竹縣各級學校產業工會今(8/17)聯合發布新聞稿，嚴正抗議此項修法，並要求教育部立即撤回。
工會團體痛批，此舉表面上是為推動「2030雙語政策」，實則是以雙語之名，行矮化專業、破壞「科科等值」之實，更將嚴重動搖本土教育主體性與師資培育制度。
「科科等值」淪為口號？ 工會：藝能科絕非語言工具
臺教產理事長郭彥成批評，教育部長期宣稱十二年國教重視全人發展與「科科等值」，但此次修法卻率先將藝能科作為雙語政策的「試驗場」。他指出，將外師引入體育、藝文、健康與生活領域，無形中將這些科目視為語言練習的附屬工具，形同官方帶頭否定「科科等值」的核心價值。
工會強調，體育涉及身體發展與運動安全，藝文承載美感經驗與文化理解，健康與生活課程更是學童認識自我與環境的重要統整學習，這些領域皆攸關學生身心健全發展，絕不應為了滿足雙語政策的KPI，而被降格為英語練習的媒介，這不僅矮化了專業，更忽視了各學科不可替代的教育重任。
本土文化恐遭邊緣化 師培正當性面臨雙重標準挑戰
臺教產秘書長李雅菁則憂心，國民教育承載著深刻的文化認同與價值傳承。若貿然讓英語思維主導非語文領域教學，將使本土語言與文化面臨邊緣化危機，進而弱化臺灣教育應有的本土主體性，無異於自斷文化的根基。此外，工會也針對教師專業提出嚴厲質疑。
臺教產教育政策智庫執行長楊逸飛表示，台灣歷經數十年建立的師資培育、檢定、實習與甄選機制，是確保國教品質的基石。若外籍人員得以免除相同檢定，以彈性標準跨足藝能與生活學科，不僅是「雙重標準」，更是對本土教師專業訓練的全盤否定，將從根本動搖國內師培制度的正當性。工會更質疑，本次修法牽涉重大變革，過程卻缺乏公開諮詢，有黑箱作業之嫌，且外師的學科專業背景究竟由誰認定，至今疑雲重重。
師資荒根源在勞動條件 工會籲勿逃避責任
針對外界將此修法與解決師資不足掛鉤，臺教產理事長郭彥成痛斥這是「頭痛醫腳」。他認為，近年學校招聘教師困難，根本原因在於教育勞動條件惡化，包括行政負擔沉重、正式缺額不穩定及代理教師保障不足。教育部不正面改善教師工作條件，卻以擴大外師任教範圍製造「人力補充」假象，不僅是逃避責任，更是對教師專業的嚴重傷害。
臺教產等九大工會最後重申，「國民教育不是外語展示場，藝能科不是雙語政策實驗場，教師專業更不是可任意替換的彈性人力。」工會堅決反對開放外籍教師教授非語文領域課程，並要求教育部懸崖勒馬，立即撤回相關修法，停止以雙語政策之名鬆動師培制度、侵蝕課程專業與弱化臺灣教育主體性。
