本專欄〈「歡樂」兒童節？這還不夠！〉我國兒童節有「心懷感恩」並「學習深化自我」的寓意。而六月一日「國際兒童節」，則在第二次大戰結束，各國為改善兒童生活環境，強調保障兒童的生存權、保健權與受教權而發起，是訴求「基本權利保障」的國際性節日。無論是我國「雙四兒童節」，或是國際「六一兒童節」，皆期盼共同營造一個能培育兒童健康、成長的學習環境。 　　1990年，《兒童權利公約》（The Convent

　　受到「Team Taiwan」在2024年世界棒球12強賽事奪冠的影響，臺灣的棒球實力受到國際矚目，並再次掀起民眾對棒球的熱潮。這一成就背後，除了球員的努力，還離不開體育班培育體系的支持。作為臺灣競技運動的核心制度，體育班透過專業訓練與資源挹注，成功培育大量優秀的運動人才，成為臺灣競技運動的重要基礎。臺灣許多參與國際賽事的運動員多出身自體育班，這個體制亦讓體育班學生可以一邊訓練運動技能，一邊通

2026年10月5日，是《教師地位建議書》問世六十週年的日子。六十年前，聯合國教科文組織與國際勞工組織共同奠定全球教學專業的基石，明確宣示：教師的勞動權益與專業自主，是捍衛教學品質與師道尊嚴的根本。六十年後，臺灣卻仍深陷師資流失、行政壓迫與尊嚴失落的危機。臺灣教育產業工會等九大工會在世界教師日前夕發表聯合聲明，不是為了慶祝，而是為了敲響警鐘，這份跨越一甲子的國際承諾，在臺灣竟仍是一紙空談。

從校園到職場｜人才適配的教育起點・第一集 從日常學習辨認能力與投入線索，陪學生累積選擇未來的依據 「你覺得自己擅長什麼？」 面對這個問題，有些學生會回答某個科目，有些會說自己很認真，也有人想了一會兒，最後說：「我好像沒有特別擅長的事。」 但回看他們的學習生活，可能會發現另一幅樣貌：有人總能把零散資料整理清楚，有人會在小組卡住時提出新的方法，也有人能察覺同學的困難，協助大家重新分工。 這些

　　本專欄接連有多篇文字數落教育部的胡作非為，5月19日〈這樣的教育部，不如廢了！〉一文，標題更如畫龍點睛。然而，若是廢了教育部，教育該怎麼辦？必須作一番解析與探討。 澄清觀念，回顧歷史 　　首先必須在觀念上澄清：辦教育本是教育家的事，就如同辦工、商業本是企業家的事。教育家胸懷承啟文化的志向，致力開明人的心靈、變化人的氣質，安頓百姓的生計；其本質是超越政治、宗教與各種權勢的。且當有存心不良的團

教師節前夕，臺灣教育產業工會公布「2026教師節教師意見調查」，結果令人觸目驚心：中央教育施政滿意度平均僅2.37分（滿分10分），高達79%教師給予負評，其中24.74%直接給出0分的極端絕望值，認為尚可或滿意者僅3.70%。12個主要縣市無一突破3分，新竹縣1.97分、臺北市1.95分雙雙跌破2分。這不是單一政策失誤，而是整體治理的系統性崩壞。當近八成基層教師對中央投下不信任票，教育部

臺灣教育產業工會（臺教產）於2026年9月7日至14日發起「2026教師節教師意見調查」，採網路問卷方式，對象涵蓋全台22縣市各階段教育工作者，共回收3,322份有效問卷。結果顯示，基層教師對中央教育施政呈現壓倒性的集體不信任，教育現場正面臨嚴重的治理危機。 施政滿意度全面崩潰 12主要縣市全數不及格 調查指出，中央教育施政整體平均分數僅2.37分（滿分10分），高達79.0%

    教師節前夕，臺灣教育產業工會公布了「2026教師節教師意見調查」，結果令人震驚卻不意外：中央教育施政整體滿意度僅2.37分（滿分10分），近八成教師給予負評，其中24.74%直接給出0分的「極端絕望值」。更驚人的是，全台12個主要縣市無一突破3分，新竹縣與台北市甚至跌破2分大關。這不是單一政策的民怨，而是整個教育治理體系的信任崩盤。     面對這份死當的成績單，教育部長鄭英耀卻在同日發

當生涯資訊、個人經驗與家庭期待同時進入學校，老師如何陪青年形成自己的判斷？ 在生涯對話中，老師可能聽見學生說：「我沒有特別喜歡的」「這科成績比較好，應該往這邊走」「家人希望我選比較穩定的」。每一句話都有線索，卻還不足以支持一個選擇。 成績可以反映目前的學習表現，家人的建議也可能來自值得參考的人生經驗。但學生是否了解那個方向的學習內容？他在意的是什麼？除了眼前看得到的選項，是否還有值得接觸的可

　　美國總統川普兌現競選承諾，在今（2025）年3月20日正式簽署行政命令，宣布關閉教育部，震撼各界，也引發美國教育界人士的反彈，這是美國政府首度內閣級的部門被關閉。 　　為何川普要廢了教育部？他的理由是美國教育部從1979年成立以來，在教育的支出遠超過其他國家，投注在學生的資源也是最高，然而教育成果的排名表現，學生的識字能力和考試成績卻落後全世界，幾乎是吊車尾。 　　他指出，美國公立小學和中

    教師節前夕，國教署長彭富源在Super教師獎頒獎典禮上公開自己的手機號碼，對著台下教師說：「有需要可以打給我。」此舉乍看親民，實則暴露了台灣教育施政的深層病灶，中央教育主管機關的首長，竟將自己的角色定位為「客服專線」，而非教育政策的擘劃者與執行者。這不是謙卑，而是對教育專業治理的嚴重誤解。     首先，教育行政機關首長的職責，在於制訂前瞻政策、解決結構性問題，而非充當個別教師的申訴窗口

父母的焦慮、人生經驗與價值選擇，如何影響我們陪孩子談未來 孩子進入國高中之後，家庭裡開始出現愈來愈多關於「未來」的討論。 成績、選組、升學、興趣、科系，甚至是更遠一點的工作與生活方式，都慢慢進入父母的考量。 對父母而言，這些擔心並不難理解。因為我們知道選擇可能帶來影響，也知道有些準備需要時間。當孩子似乎還沒有明確方向，或對未來沒有太多表示時，父母自然會希望多替他想一些。 只是，生涯陪伴並

　　最近發生的兩件事值得一提。一是教育部在今（2025）年二月，要求全國公立學校教師必須簽署未曾在中國大陸設有戶籍、領用中國大陸護照、身分證、定居證或居住證的文件，以資證明教師對國家的忠誠。二是賴清德總統在今年三月中，宣布中國大陸是境外的敵對勢力，並提出5大國安威脅和17項因應策略。 　　面對這兩項政府的作為，一些知識人並不買單。 　　嘉義大學教授吳昆財投書媒體，譴責教育部長鄭英耀沒有挺身捍衛

近年來，中小學開學後仍然缺師，各界深以為憂，相較於第一線的愁雲慘霧，教育主管單位的反應卻顯得格外淡定，往年對此問題尚且表現出憂心忡忡的教育部，今年索性擺出一副「一切盡在掌握中」的姿態，聲稱目前全國僅剩六百一十四名缺額待補，教師整備完成率高達99.58%，幾乎可謂完美達標。     更令人瞠目的是，鄭英耀部長更進一步定調，強調教師聘任是各縣市政府的責任，從數據來看，不會影響教學正常化云云。

主辦單位：宜蘭縣教師職業工會、社團法人宜蘭縣教師會 時間：2026年9月12日(六)9:30-10:20 地點：宜蘭縣議會簡報室

主辦單位：宜蘭縣教師職業工會、社團法人宜蘭縣教師會 時間：2026年9月12日(六)9:30-10:20 地點：宜蘭縣議會簡報室

由宜蘭縣教師職業工會與社團法人宜蘭縣教師會主辦的「2026年宜蘭縣長候選人教育政策論壇」，今天上午在宜蘭縣議會簡報室舉行。百餘位來自宜蘭縣各級學校教師會及教師職業工會會員、關心教育議題的縣內相關團體代表及民眾齊聚一堂，依序聆聽吳宗憲與林國漳兩位縣長候選人發表教育政見。 工會：搭建對話平台 讓基層心聲進入縣政藍圖     宜蘭縣教師職業工會蕭家怡理事長表示，工會舉辦教育政策論壇極具意義，

企業開始使用測評、建立人才資料、安排教育訓練，也逐漸重視職涯發展、內部輪調與接班制度。 但投入了這麼多資源，為什麼人才發展仍可能停留在一次性的活動？為什麼人才資料愈來愈完整，主管在選人、用人與發展人才時，還是經常依靠個人經驗？ 問題不一定是企業做得不夠多，而是這些行動之間尚未真正連接。 當測評是一套系統、培訓是另一套系統，績效、晉升、輪調與接班又各自運作，企業即使擁有許多人才工具，也不一定能

　　臺灣從反中、仇中成為政治主旋律，到中國大陸成為境外敵對勢力，教育首當其衝，繼歷史課綱修改，預料還會有後續由政府意識形態主導史觀教育的事件。日前批判課綱「去中化」的高中國文老師區桂芝接受央視訪問遭到檢舉調查，教育部三月底遂發函各地方政府轉知各級學校應依《教育基本法》規定，落實「教育中立」原則並強化教師專業自主，部長旋即又強調：教師教學應「謹守分際」，「國家主權、國家安全與國家認同」是學校人才培育

從前從前，格雷德島有一座聳入雲霄的數字塔，塔主是教育總長崔斯特。他最擅長的不管是教書還是辦學，而是把報表上的數字修飾得無懈可擊，因而深受國王器重。     每年秋季開學前，島上學堂總會陷入缺師荒。理化堂缺點燈人、特教室缺說書人，偏鄉的貝殼學堂連唯一的管風琴手都離去了。堂主們貼出的招募告示從盛夏晾到秋初，應徵者依舊寥寥無幾。為了開學，原有教師只能硬著頭皮跨界頂替-國文老師去點理化燈，數學老